主旨: | 函轉教育部國民及學前教育署委託國立臺灣藝術大學辦理 112 學年度「『國民小學藝術領域授課教師』精進教學工作坊」及「『國民中學未具藝術領域專長授課教師』增能工作坊」實施計畫各 1 份,請貴校協助薦派符合資格之教師參加,並核予公(差)假登記,詳如說明,請查照。 |
說明: |
一、 | 依據教育部國民及學前教育署 113 年 1 月 23 日臺教國署國字第 1130007926 號函辦理。 |
二、 | 為提升國民中小學藝術領域教師之教學關鍵能力,增進教師教學自信,以深化藝術領域課程之教學品質,爰辦理旨揭工作坊,其資訊摘述如下(如附件 1 、 2 ): |
(一) | 「國民小學藝術領域授課教師」精進教學工作坊:分北、中、南 3 區,以兩階段方式辦理,日程及地點如下: |
1、 | 北區:第 1 階段於 113 年 3 月 11 日(星期一)至 3 月 12 日(星期二)辦理;第 2 階段於 113 年 4 月 17 日(星期三)至 4 月 19 日(星期五)辦理。研習地點為本計畫執行學校國際會議廳-教學研究大樓 10 樓(新北市板橋區大觀路一段 59 號)。 |
2、 | 中區:第 1 階段於 113 年 3 月 18 日(星期一)至 3 月 19 日(星期二)辦理;第 2 階段於 113 年 4 月 24 日(星期三)至 4 月 26 日(星期五)辦理。研習地點為臺中市南區樹德國民小學(臺中市南區復興北路 566 號)。 |
3、 | 南區:第 1 階段於 113 年 5 月 9 日(星期四)至 5 月 10 日(星期五)辦理;第 2 階段於 113 年 7 月 3 日(星期三)至 7 月 5 日(星期五)辦理。研習地點為高雄市左營區新上國民小學(高雄市左營區大順一路 100 號)。 |
(二) | 「國民中學未具藝術領域專長授課教師」增能工作坊:分東區(混成)及南區方式辦理,日程及地點如下: |
1、 | 東區(混成):於 113 年 3 月 5 日(星期二)至 3 月 7 日(星期四)辦理,研習地點為花蓮縣吉安鄉化仁國民中學(花蓮縣吉安鄉東海十街 3 號)。 |
2、 | 南區:於 113 年 3 月 26 日(星期二)至 3 月 28 日(星期四)辦理,研習地點為高雄市鼓山區明華國民中學(高雄市鼓山區明誠三路 582 號)。 |
(三) | 錄取優先順序: |
1、 | 「國民小學藝術領域授課教師」精進教學工作坊: |
(1) | 由各校推薦之未具藝術領域專長授課教師,且參加過直轄市、縣(市)政府辦理之國民小學藝術領域教師增能工作坊者。 |
(2) | 由各校推薦之未具藝術領域專長授課教師。 |
(3) | 其他未具藝術領域且對藝術領域授課有興趣之教師。 |
2、 | 「國民中學未具藝術領域專長授課教師」增能工作坊: |
(1) | 未具備任一類藝術專長(視覺藝術、音樂或表演藝術)之教師,且於 112 學年度教授國民中學藝術領域課程。 |
(2) | 僅具有單一類藝術專長(視覺藝術、音樂或表演藝術)之教師,且於 112 學年度教授國民中學藝術領域課程。 |
(3) | 對藝術領域課程教學有興趣之教師。 |
(四) | 報名方式:請各校薦派未具藝術領域授課教師,並於各區報名期限前,確認薦派教師填寫 Google 表單報名,另請核予參與教師公(差)假登記;各場次報名期限如下: |
1、 | 「國民小學藝術領域授課教師」精進教學工作坊: |
(1) | 北區: 113 年 2 月 20 日(星期二)下午 5 時前(https://forms.gle/5q8JNupo9K9cY4DMA)。 |
(2) | 中區: 113 年 2 月 26 日(星期一)下午 5 時前(https://forms.gle/H64oevqN4GYfBvHS8)。 |
(3) | 南區: 113 年 4 月 12 日(星期五)下午 5 時前(https://forms.gle/96QbCLorahMxpMNj7)。 |
2、 | 「國民中學未具藝術領域專長授課教師」增能工作坊: |
(1) | 東區: 113 年 2 月 5 日(星期一)下午 5 時前(https://forms.gle/XmeZruhgkXUhpMQbA)。 |
(2) | 南區: 113 年 3 月 1 日(星期五)下午 5 時前(https://forms.gle/z1HJgRojK43tgdrC6)。 |
三、 | 完整接受研習且通過考核者,將由國立臺灣藝術大學發給參與工作坊教師研習證明書 1 紙。 |
四、 | 其餘未盡事宜,請逕洽國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所石小姐 02-8275-1414#282 。 |
五、 | 檢附函文及工作坊計畫各 1 份供參。 |
六、 | 請各校務必派送未具藝術領域專長授課教師參加增能工作坊,以符合教學正常化之規定。 |